В  МДОУ «Детский сад №3» созданы все условия   для полноценного развития детей, в том числе детей-инвалидов и детей с ОВЗ.   Работа всего персонала направлена на создание комфорта, уюта, положительного эмоционального климата воспитанников. Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды ДОУ соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям. Материальная база периодически преобразовывается, трансформируется, обновляется для стимулирования физической, творческой, интеллектуальной активности детей. Все это позволяет педагогам организовывать работу по сохранению и укреплению здоровья детей, созданию положительного психологического климата в детских коллективах, а также по всестороннему развитию каждого ребенка.

Здание МДОУ  «Детский сад №3» трехэтажное, общая площадь– 1 123,21 м².

Здание окружает большая зеленая благоустроенная территория (7 262 м²), огражденная забором. На территории ДОУ имеется: 9 прогулочных площадок, спортивная площадка, экологическая тропа, площадка по обучению детей ПДД, метеоплощадка, детский огород, фруктовый сад, этнографический уголок, птичья столовая, каменистый садик, уличная библиотека и розарий.

Спортивная площадка оборудована футбольным полем (214 м²), беговой дорожкой (62 п.м), сектором для прыжков и малыми спортивными формами (гимнастическая стенка, мишень для метания мяча, дорожка здоровья, футбольные ворота с баскетбольным кольцом).

Игровые площадки оборудованы игровыми  сооружениями в соответствии с возрастом: теневые навесы, яркие разноцветные песочницы с закрывающимися крышками, детские столики и скамейки, качели, качалки, стенки для лазанья, шведские стенки, мишень для метания мяча, арки игровые со счетами, домики. 

Характеристика помещений  ДОУ

Реализуя федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования в ДОУ создает развивающую предметно-пространственную среду, которая обеспечивает:

-          возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых;

-          реализацию различных образовательных программ;

-          учет национально-культурных, региональных условий;

-          учет возрастных особенностей детей.

Развивающая предметно-пространственная среда образовательного учреждения (группы) соответствуют требованиям ФГОС ДО и включают соблюдение следующих принципов:

-          насыщенность в соответствии с возрастными возможностями и содержанию Программы;

-          трансформируемость пространства, изменение среды в зависимости от образовательной ситуации;

-          полифункциональность материалов, разнообразие использования различных составляющих предметной среды;

-          вариативность среды, периодическая сменяемость игрового материала;

-          доступность среды, свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской деятельности.

Материально-технические условия соответствуют современным требованиям, санитарным, требованиям пожарной безопасности, требованиям ФГОС.

Групповые помещения оборудованы специально подобранной детской мебелью, соответствующей по параметрам возрасту воспитанников, целесообразно расставленной относительно света и с учетом размещения центров активности детей, отведенных для игр, совместной, самостоятельной деятельности дошкольников. Групповые помещения оснащены современным игровым оборудованием.

Организованная предметная среда в детском саду предполагает гармоничное соотношение материалов, окружающих ребенка в детском саду, с точки зрения количества, разнообразия, неординарности, изменяемости.

Созданная с учетом возрастных особенностей детей и современными требованиями, развивающая среда в группах формирует игровые навыки у детей и способствует развитию личности дошкольника. В целом она организована так, чтобы материалы и оборудование, необходимые для осуществления любой деятельности были доступны детям и убирались ими на место самостоятельно, что дает возможность обеспечивать в группах порядок и уют.

Для различных видов физической активности воспитанников в физкультурных уголках групп имеется спортивный игровой инвентарь для организации двигательной активности детей в течение дня, подвижных игр, индивидуальной работы с воспитанниками, в том числе приспособленный для использования детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.

Созданы игровые уголки для проведения сюжетно-ролевых игр, в каждой группе имеются уголки изодеятельности, театрализованной деятельности, музыкальные и физкультурные уголки для самостоятельной деятельности детей. Всё это позволяет успешно решать педагогические задачи и создаёт все условия для физического, эстетического и экологического воспитания.

В качестве ориентиров для подбора материалов и оборудования в группах выступают общие закономерности развития ребёнка на каждом возрастном этапе. Подбор материалов и оборудования осуществляется для тех видов деятельности ребёнка, которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на этапе дошкольного детства (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская деятельности), а также с целью активизации двигательной активности ребёнка. Все материалы и оборудование отвечают гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.

В каждой возрастной группе имеются дидактические игры, пособия, игрушки, методическая и художественная литература, необходимые для организации разных видов деятельности детей, в том числе приспособленные для использования детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ.

Для организации конструктивной деятельности детей в каждой группе помимо различных наборов настольных конструкторов используются тактильные и крупногабаритные современные конструкторы.

 Предметно-развивающая среда в групповых помещениях, обеспечивает реализацию основной образовательной программы ДОУ, включает совокупность образовательных областей, обеспечивающих разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому, а так же совместную деятельность взрослого и ребенка и свободную самостоятельную деятельность самих детей.

Помещения для приема детей (раздевалки) оснащены индивидуальными шкафами для одежды, имеют информационные стенды для родителей, постоянно действующие выставки детского творчества.

 Методическое обеспечение образовательного процесса. В ДОУ имеется методическая и художественная литература, репродукции картин, иллюстративный материал, дидактические пособия, демонстрационный и раздаточный материал.

Административный блок, в том числе методический кабинет оснащены компьютерами, принтерами, выделена линия интернет.

Методический кабинет обеспечен необходимыми методическими пособиями, демонстрационными материалами в соответствии с образовательной программой, с учетом требований ФГОС.

 Условия питания и охраны здоровья воспитанников

Питание – один из важных факторов, обеспечивающих нормальное течение процессов роста, физического и нервно – психического развития ребенка. Ухудшение качества питания приводит к снижению уровня защитно – приспособительных механизмов детского организма и возможному увеличению аллергических реакций, способствует росту болезней органов пищеварения. Поэтому именно качеству питания  в нашем детском саду уделяется повышенное внимание.

В нашем саду организовано 4-разовое питание, согласно 10-дневному меню, разработанного на основе физиологических потребностей в пищевых веществах и нормах питания. Составляется меню-требование установленного образца с указанием выхода блюд. Ведется бракераж готовой продукции с регулярной оценкой вкусовых качеств. Выдача пищи с кухни проводится только после снятия пробы медсестрой и членами бракеражной комиссии с отметкой в журнале о вкусовых качествах готовых блюд. Оставляется суточная проба, выставляется контрольное блюдо.

Основными принципами организации питания в нашем учреждении являются:

•         Соответствие энергетической ценности рациона энергозатратам ребенка.

•         Сбалансированность в рационе всех заменимых и незаменимых пищевых веществ.

•    Максимальное разнообразие продуктов и блюд, обеспечивающих сбалансированность рациона.

•  Правильная технологическая и кулинарная обработка продуктов, направленная на сохранность их исходной пищевой ценности, а также высокие вкусовые качества блюд.

•         Оптимальный режим питания, обстановка, формирующая у детей навыки культуры приема пищи.

•         Соблюдение гигиенических требования к питанию (безопасность питания).

Пищевые продукты, поступающие в детский сад, имеют документы, подтверждающие их происхождение, качество и безопасность; хранятся в кладовой с соблюдением требований СаНПин и товарного соседства.

Все блюда — собственного производства; готовятся в соответствии с технологическими картами, санитарными нормами.

Перейти на вкладку "ПИТАНИЕ"

Медицинское обслуживание детей МДОУ «Детский сад №3» проводится старшей медицинской сестрой. Старшая медицинская сестра проводит антропометрические измерения детей в начале и конце учебного года, оказывает доврачебную помощь, осуществляет контроль за качеством питания детей.

Ежегодно проводится плановая профилактика энтеробиоза воспитанников. Два раза в год проводится антропометрия детей.

Ежедневно проводятся осмотры сотрудников с отметками в соответствующих журналах. Каждый год организуются плановые профилактические осмотры сотрудников медицинскими специалистами, гигиеническое обучение и профилактика энтеробиоза сотрудников с отметками в ЛМК.

Медицинский блок представлен следующими помещениями:

-        медицинский кабинет (осмотр детей, работа с документацией, рабочее место старшей медицинской сестры и медицинской сестры);

-        изолятор;

-        туалет.

Медицинский блок оснащен медицинским оборудованием и инвентарем в необходимом объеме, медикаменты приобретены в соответствии с утвержденным перечнем. Сроки годности и условия хранения соблюдены. В каждой группе имеется аптечка первой неотложной помощи.

Меры по охране и укреплению здоровья дошкольников.

Одна из главных задач коллектива дошкольного учреждения - построение системы профилактических и оздоровительных мероприятий, направленной на сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников и всех участников образовательного процесса.

В рамках данной системы предусмотрена оптимизация режима дня; улучшение питания; осуществление профилактических мероприятий; контроль за физическим, психическим состоянием детей; внедрение эффективных принципов развивающей педагогики оздоровления; обеспечение условий для успешной адаптации дошкольников к детскому саду; формирование у детей и родителей мотивации к здоровому образу жизни.

Физкультурно-оздоровительная работа осуществляется в следующих формах:

-          утренний прием детей на свежем воздухе (в теплый период года);

-          проведение утренней гимнастики (на свежем воздухе в теплый период года), физкультминуток, динамических пауз, игр с движениями в свободной деятельности;

-          организованная двигательная деятельность, согласно учебному плану (с обязательным проведением одного занятия на свежем воздухе);

-          музыкально-ритмические движения;

-          спортивные досуги и развлечения;

-          гимнастика после сна, дыхательные упражнения;

-          ежедневный режим прогулок;

-          сбалансированное питание.

Взаимодействие с семьей в процессе охраны и укрепления здоровья детей при поддержке дошкольного учреждения состоит в конструировании природо- и культуросообразной модели поведения, мотивации на готовность принимать помощь и поддержку от специалистов ДОУ в вопросах сохранения и укрепления здоровья ребенка, на активное участие в физкультурно-оздоровительной работе и создании культурных традиций детского сада. В целях создания единого образовательного пространства для детей, родителей и педагогов проводятся совместные мероприятия, в которых участвуют дети вместе со своими родителями.

Сведения о наличии оборудования и помещений, в том числе приспособленных для использования детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья, в которых осуществляется образовательный процесс

 Развивающая среда выступает в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе становления личности ребенка, она обогащает личностное и социально-коммуникативное развитие.

В физкультурном зале используются разнообразные спортивно-гимнастические атрибуты, повышающие у детей интерес к выполнению различных двигательных упражнений, способствующие увеличению интенсивности двигательной активности, что благотворно влияет на физическое развитие и коммуникативную активность.

Музыкальный зал – это среда эстетического развития, место постоянного общения ребёнка с музыкой. Простор, яркость, красочность создают уют торжественной обстановки. Восприятие музыки происходит во всех зонах музыкального зала. В процессе музыкальных занятий у ребенка происходит  «интеллектуализация  музыкальности»  ребёнок самовыражается через творчество.

Формирование коммуникативной активности у детей происходит в сенсорной комнате и кабинете психологической разгрузки – это удивительные места, где можно всё потрогать, покрутить, зашнуровать и многое другое, что так нравится детям.  

В нашем дошкольном учреждении для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья создана соответствующая среда, обеспечивая каждому ребенку максимальный уровень физического, умственного и нравственного развития.

Информация об обеспечении доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

 Доступ в здание образовательной организации здоровья полностью обеспечен для граждан с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья: установлены пандусы, кнопка вызова персонала инвалидами, расширены дверные проемы, в санитарной комнате установлены поручни.

Паспорт доступности МДОУ "Детский сад №3"  Открыть

Доступ к информационным системам:

С 1 сентября 2012 г. вступил в силу Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ  «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», согласно которому содержание и художественное оформление информации, предназначенной для обучения детей в  образовательных учреждениях, должны соответствовать содержанию и художественному оформлению информации для детей данного возраста.  

Одним из важных направлений в деятельности ДОУ является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества воспитательно – образовательного процесса, и администрирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий).
В свободном доступе для детей в ДОУ компьютеров не имеется, для педагогов и административного управления — имеется 1 ноутбук и 2 ПК, один из которых имеет выход в Интернет. (Договор на предоставление услуг связи (Интернет) заключен с оператором связи ООО «Ростелеком»)

В ДОУ создан, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается информация о деятельности учреждения, её основных направлениях; об истории и развитии ДОУ, его традициях, о воспитанниках, о педагогических работниках. На сайте ДОУ размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса, документы, регламентирующие работу ДОУ. 

 

Электронные образовательные ресурсы:

В ДОУ имеется медиатека .

Библиотека:

Библиотеки нет.

Дистанционный способ обратной связи и взаимодействия с получателями услуг МДОУ "Детский сад №3"

С возникшими вопросами можно обратиться по телефону 8(47245)56-5-52 или отправить письмо на электронный адрес mdou3rakit@mail.ru